lunes, 16 de abril de 2018

Anatomic@rt, Premio europeo eTwinning 2018 en la categoría especial de lengua español

* Autor: José Antonio Sánchez Ojeda
@jotitian68
* Proyecto: Anatomic@rt

* Idea

Anatomic@rt es un proyecto eTwinning Plus desarrollado por los profesores Amaya Alonso Cabria (fundadora, España), Najoua Slatnia (fundadora, Túnez), Olena Baluba (participante, Ucrania), Olga Tulchevska (participante, Ucrania), Alejandro Rivas Gallego (participante, España) y José Antonio Sánchez Ojeda (participante, España).

* Objetivo

El objetivo general del proyecto ha consistido en poner de manifiesto las relaciones que existen entre la Anatomía humana y las principales manifestaciones artísticas de las culturas de España, Túnez y Ucrania. Se trata, por lo tanto, de un proyecto con un enfoque poco habitual, donde se dan cita contenidos propios de las disciplinas científicas y humanísticas, en el que han confluido las materias de Lengua Castellana y Literatura (Melilla), Biología y Geología, con carácter bilingüe (Barakaldo), Español Tercera y Segunda Lengua Extranjera (Túnez y Oleksandria) e Inglés (en el otro centro educativo de Ucrania). Además del objetivo académico, se ha procurado en todo momento propiciar el conocimiento interpersonal e intercultural, así como estimular el trabajo colaborativo para conseguir un producto final complejo que presenta dos vertientes:

1º) Producción de muestras artísticas reales para la exposición en museos reales que se llevó a cabo en todos los centros educativos a propósito del Día Internacional de los Museos (18 de mayo) (https://twinspace.etwinning.net/26748/pages/page/237471):


2º) Realización de numerosos productos virtuales, entre los que citaremos:
  • Elaboración de vídeos sobre los museos de nuestros entornos.
  • Vídeos de presentación grupales.
  • Fotografías de familia de los participantes.
  • Carteles y vídeos resultantes del envío postal y recepción de las muestras reales enviadas.
  • Un calendario para el año 2018.
  • Museos anatómicos virtuales, (https://twinspace.etwinning.net/26748/pages/page/241430) realizados mediante la herramienta Emaze.



(vídeos de presentación de los alumnos melillenses)

* Desarrollo

Metodológicamente, se recurrió a variados agrupamientos, según el tipo de actividades propuestas: individuales (realización de logotipos, votación de logotipos, presentaciones individuales, actividades de evaluación...), de pequeños grupos dentro de cada centro (presentación de los miembros, presentación de las localidades y creación de las piezas reales para ser enviadas a los otros centros educativos con vistas a ser expuestas en el Día Internacional de los Museos (18 de mayo), además de actividades en gran grupo, como las que se realizaron en las salidas extraescolares y visitas.

Por otro lado, los alumnos se agruparon en equipos mixtos internacionales que recibieron el nombre de diversas partes del cuerpo (ojos, piel, boca, manos, corazón). Una vez agrupados, los alumnos comenzaron a crear en común. Véase, por ejemplo, la página del TwinSpace del proyecto (https://twinspace.etwinning.net/26748/pages/page/195707) titulada "Nuestras ciudades vistas desde la Anatomía", donde los alumnos mediante múltiples herramientas (vídeos de Youtube, Padlet y Emaze) y, siempre desde la óptica de la parte del cuerpo que daba nombre a sus respectivos grupos, nos muestran lo más característicos de las localidades de Melilla, Barakaldo, Grombalia (Túnez) y Oleksandria (Ucrania).

Posteriormente, los socios pasaron a comunicarse y decidir en los Foros del TwinSpace correspondiente cómo afrontarían otros productos finales, entre los que citaremos el calendario intercultural donde los pequeños grupos realizaron una selección de cuatro imágenes -una imagen por localidad- de diferentes disciplinas artísticas para ilustrar cada mes del año: enero (trajes regionales), febrero (esculdtura), marzo (artesanía), abril (baile), mayo (jardinería), junio (música), julio (joyería), agosto (arquitectura), septiembre (literatura), octubre (pintura), noviembre (gastronomía) y diciembre (cine).


Nos sentimos muy satisfechos del grado de comunicación y de colaboración alcanzados a lo largo del proyecto. Para llevar a cabo las actividades, aparte de las videoconferencias que fueron muy valoradas por parte de los alumnos, resultaron fundamentales las herramientas tecnológicas que el TwinSpace pone a nuestra disposición (Páginas, Foros, Diario del Proyecto, Mensajería...). Gracias a ellas, los docentes pudimos tanto diseñar el proyecto (https://twinspace.etwinning.net/26748/pages/page/158189 ), como proponer actividades, decidir, organizar y evaluar la consecución de resultados. Dichas herramientas del TwinSpace, junto a otras como Emaze o Padlet, posibilitaron la comunicación y la colaboración de los alumnos para la consecución de los productos finales.

Compartimos, a continuación, un vídeo resumen de las actividades desarrolladas a lo largo del proyecto. ¡Esperamos que disfrutéis tanto como lo hicimos nosotros!
¡Gracias por vuestra atención!

lunes, 9 de abril de 2018

En busca del Patritesoro



* Autor: Clara Elizabeth Báez
* Twitter: @Jaiabaez

* Idea
Hemos creado un hermanamiento entre Bulgaria (Sofia), Polonia (Rzeszów) e Italia (Reggio Calabria)  dedicado a la búsqueda del patrimonio histórico y cultural. 

Un proyecto dedicado a la búsqueda de nuestro patrimonio histórico y cultural. Un camino desde el pasado que hace parada en el presente y se proyecta sobre el futuro. Queremos presentar a personas, acontecimientos, memorias que forman parte de nuestra idiosincrasia, pero pueden encontrar puntos comunes en varios países.

La importancia del pasado es la base  para entender el presente y encaminarse hacia un  futuro mejor. 
La idea es presentar:
- personas, 
- acontecimientos, 
- memorias de cada país 
con la finalidad de reflexionar y tratar de encontrar puntos comunes en las demás naciones. 
Todo lo que sucede deja un recuerdo y huellas indelebles que marcan el futuro. Es importante conservar nuestras memorias, gracias también a la ayuda de los abuelos, nuestro  patrimonio inmaterial e material. 

* Objetivos
1.Basándonos en los conocimientos y la curiosidad de los alumnos por su patrimonio histórico, fomentar la  curiosidad y a su vez el orgullo investigando y compartiendo los resultados con los socios.
2. Crear un sentimiento de pertenencia al patrimonio europeo.
3. Conocer patrimonios de la humanidad como un tesoro común que tenemos que respetar y        preservar.
4. Aprender y fomentar el trabajo en equipo con tareas colaborativas.
5. Practicar el español como lengua de comunicación.
6. Aprender a usar y fomentar el uso de nuevas herramientas digitales en la elaboración de productos.
7. Elaborar productos que puedan ser usados en las clases dedicadas al estudio del patrimonio.
8. Preparar la base para un futuro proyecto Erasmus plus Ka 2 dedicado al patrimonio.




* Actividades
Hemos comenzado por la actividad de presentaciones por parte de los alumnos. Os dejo el padlet que hemos realizado.
En cuanto tengamos más actividades las compartiré de nuevo.

Hecho con Padlet

lunes, 26 de marzo de 2018

¿Qué actividades puedo hacer en mis proyectos?

* Autor: Mª José García
* Twitter: @majorih
                 @AcercandoAulas

*Actividades para proyectos 
Una de la mayores preocupaciones a la hora de comenzar un proyecto etwinning es qué actividades realizar y sobre todo de qué manera hacer actividades colaborativas o cómo llegar a crear y trabajar con grupos internacionales mixtos.

Por otro lado aunque tengamos claras las actividades muchas veces no sabemos que herramienta digital podemos utilizar para llevarla a cabo o hacer la actividad más atractiva.

Toda una serie de dudas que resolvemos consultando proyectos premiados, de compañeros o preguntando a través de la asistencia al Servicio Nacional etwinning o a los Embajadores que conocemos.

Actualmente el Servicio Nacional etwinning en España ha creado, dentro del boletín etwinning, una sección donde se puede encontrar modelos de actividades para adaptar o modificar según tu proyecto.

Las actividades están organizadas en torno a 3 bloques que reflejan tres dinámicas recurrentes en los proyectos eTwinning. Cada bloque se identifica con un color:

 Verde: Presentación y organización de los alumnos en equipos internacionales para trabajar en el proyecto.
 Amarillo: Creación de Contenidos por parte de los alumnos relacionados con la temática del proyecto.  
 Azul: Interacción directa entre los alumnos socios utilizando herramientas digitales.


Las actividades se presentan por edades y niveles para que tengamos ejemplos según las características de nuestros alumnos. 


Os dejo el enlace a la página del Boletín del Servicio Nacional de España para que le echéis un vistazo y os sirva para realizar un buen proyecto etwinning.



martes, 13 de marzo de 2018

Comenzamos nuestras actividades colaborativas


*Autores: Juan Domingo López Saorín y José Carlos Pereira
@Juandomestre
*Proyecto: "Patrimonio Cultural: Memoria e identidad."

*Idiomas: Español y Portugués
*Nivel: 10 a 14 años.







* Idea
Presentamos las nuevas actividades colaborativas que estamos realizando entre los socios:
Tricider: Elección del logotipo de nuestro proyecto
Padlet: "Monumentos y arte prehistórico de la Península Ibérica" y además otro padlet, "Nuestras banderas".

* Objetivos
- Conocer el patrimonio cultural de los diferentes países socios principalmente pero también de los demás países europeos.

- Socializar con personas de diferentes países y culturas de la Comunidad Europea.

- Aprender a trabajar colaborativamente en un proyecto común.

- Aprender a utilizar diferentes herramientas digitales para crear actividades y poder comunicarnos con nuestros socios.

* Actividades

Elegimos logotipo.

Elegimos el logotipo de nuestro proyecto a través de Tricider, herramienta que  nos permite agilizar el proceso de tomas de decisiones del equipo.








                              



Esta es la imagen que ha resultado ganadora realizada con la herramienta ImageChef.com:


Padlet: Monumentos prehistóricos de la Península Ibérica.


Trabajo colaborativo donde recopilamos monumentos prehistóricos de la Península Ibérica mediante el trabajo entre socios.



Hecho con Padlet






Padlet : Nuestras banderas.
Trabajo colaborativo entre pares de socios donde investigamos cuáles son nuestras banderas.













Hecho con Padlet

martes, 6 de marzo de 2018

It's Christmas time!



* Autores

Mary Vardikou (Greece, Teacher administrator), Alla Soldatova ( Ukraine, Teacher administrator), Gabriela Vlad (Romania), Béata Bañasová (Slovakia), Vlatka Antolic (Croatia), Marta María García Suárez (Spain), María D’Onofrio (Italy), Michaela Vasil’ovà (Slovakia), Madga Kurzacz (Poland), Dagmar Richter (Germany).

* Twitter:  @MartaMariaGs

* Lengua: English

* Rango de edad: 6-12 years old 

* Materias: English language, Geography, Native language, Art, Technologie.

* Información del proyecto:

El objetivo del proyecto es para que estudiantes del idioma inglés jóvenes (11-12 años) poder comunicar, integrar e interactuar con jóvenes de otros países con el fin de obtener mayor confianza en sus habilidades para hablar con el espíritu de la Navidad. Un página web/blog hemos creado con el fin de publicar todos los trabajos (presentaciones, fotos, videos, canciones).

* Objetivos:


  • Aprender más sobre cada tradiciones de Navidad de los países.
  • Compartir tradicional canciones/villancicos de cada país. 
  • Traducir del idioma inglés para que todo el mundo entiende. 
  • Conocer la Geografía - países en el mapa.
  • Desarrollar de la creatividad y las habilidades motoras finas, al crear tarjetas de Navidad (artes y oficios). 
  • Una perspectiva internacional es importante para poder ver su propia realidad en un contexto global y crear solidaridad internacional y prepararse para una sociedad con frecuentes contactos a través de fronteras culturales y nacionales. La perspectiva internacional también significa desarrollar una comprensión de la diversidad cultural del país. 
  • Aumentar el interés de nuestros alumnos en lenguas extranjeras mediante la creación de un entorno real para el uso del inglés.
  • Para estimular la motivación de los alumnos a ser mejores en inglés dándoles la oportunidad de utilizar el inglés y promover la lengua materna en situaciones de comunicación real. 
  • Animar a los alumnos a conocer a alumnos de otros países y culturas y desarrollar una actitud respetuosa hacia ellos.
  •  Promover nuestra escuela y nuestro país. 
  • Mejorar los conocimientos del idioma inglés. 
  •  Mejorar el uso de la tecnología.
  • Ampliar la noción de alumnos del mundo. 
  • Mejorar la cooperación entre pares y hacer nuevos amigos. 



Proceso de trabajo:

Todas las escuelas participantes presentan sus escuelas y alumnos, hacer videos villancicos cantar (lengua e inglés). , crear tarjetas de Navidad común con deseos en su lengua materna y la lengua, hablar de hábitos, tradiciones navideñas, las celebraciones de sus países, presenta, hacer recetas de Navidad tradicionales, crear un libro de cocina común con la Navidad recetas, crear juego de mesa de Navidad con preguntas acerca de las tradiciones de sus países, reuniones de Skype, correo coorespondence, foro, presentaciones de powerpoint.

Competencias:

• Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. 

• Competencia Social y ciudadana. 

• Competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico. 

• Competencia aprender a aprender.

 • Competencia de autonomía e iniciativa personal. 

• Competencia artística. 

• Competencia en comunicación lingüística.

Resultados esperados:

Una pantalla de salón de clases de tarjetas de Navidad y deseos junto con las notas geográficas. Fotos y vídeos subidos al espacio TwinSpace. Estudiantes utilizando el inglés como una herramienta de comunicación y ponerse en contacto con alumnos de otros países. Construir relaciones entre contactos de eTwinning, fortalecer las relaciones y construcción de bases para futuras colaboraciones. Promover la comunicación intercultural y permitirá a los alumnos de conocer similitudes y diferencias de los países involucrados dentro de un tema que es accesible para todas las edades. Despertar la curiosidad y el deseo de aprender más y continuar con los proyectos eTwinning.

Producto final:
Un libro de recetas de Navidad con recetas en inglés y en el idioma de cada país participante.