lunes, 13 de noviembre de 2017

Nuestro proyecto eTwinning: Somos Erasmus+

 * Autora: Mercedes Guzmán Pérez
              Profesora de Lengua castellana y Literatura. IES Francisco Salzillo
              @lanoriasalzillo

* Idiomas: español, inglés, griego y finés.

* Proyecto:  Somos Erasmus+

Hola a todos. Os queremos presentar nuestro proyecto "Somos Erasmus+" que como su mismo nombre indica ha formado parte durante los dos últimos años escolares de un proyecto más amplio KA219 bajo el título " El español:pasaporte entre culturas".

* Idea-tema

Nuestro proyecto tenía como objetivo fundamental  el desarrollo de diversas actividades en las que se fomentaban tres competencias básicas:
- competencia digital
- competencia lingüística
- competencia artística-creativa,
intentando el progreso en las mismas, tanto por parte de  nuestros alumnos griegos, españoles y fineses como por parte de los profesores que hemos participado en el mismo.


* Actividades

Organizamos el Twinspace de forma colaborativa en torno a dos  actividades principales: la elaboración de una revista digital y el uso de la narración digital a través de la herramienta Storybird.

E-MAGAZINE: SOMOS ERAMUS+

Para la elaboración de la revista digital creamos grupos de trabajo con nuestros alumnos. En cada grupo de redacción de los artículos se encontraban alumnos de los tres países. Tras proponerles los posibles temas , ellos mismos decidieron sobre qué iban a escribir y se pusieron a ello: la inmigración, escritores europeos,grandes acontecimientos históricos, costumbres, gustos musicales...fueron algunos de los temas escogidos.

En un primer paso, el artículo se escribió en inglés. Una vez que lo habían escrito, debían traducirlo a sus diferentes lenguas vernáculas.  Dichos artículos, organizados en distintas carpetas de materiales, fueron subidos a nuestro Twinspace.

Se maquetaron a través del programa Publisher y se publicó a través de la plataforma ISSUU, que le da el formato de revista digital.


Nuestra E-magazine ha tenido dos ediciones que podéis leer y disfrutar a través de ISSUU. Las portadas fueron diseñadas por una de las alumnas:






"RELATO EN CORTO"  con Storybird :  https://storybird.com


En nuestro proyecto también incluimos la narración digital con la herramienta Storybird. Los alumnos visualizaron en nuestras clases diferentes cortometrajes de animación que carecen de diálogos, basados en la imagen y la música:

- "Los libros voladores"
- "Alma"
- " A shadow of blue"

Una de las alumnas creó un videotutorial sobre el uso de la herramienta digital que se compartió en una de las páginas de nuestro Twinspace:






Esta herramienta te permite gestionar en su plataforma tus clases:  añadir alumnos, revisar y compartir los trabajos realizados.

Una vez que sabían cómo usar la herramienta y  habían visto el corto, podían crear su relato digital haciendo uso del banco de imágenes que ofrece la herramienta, que son realmente bonitas, y escribiendo el texto. La actividad la puedes enriquecer si les vas ofreciendo condicionantes:
- número de páginas
- uso de la perspectiva narrativa
- un final distinto

En esta página de nuestro Twinspace podéis ver algunos de los trabajos de nuestros alumnos:
https://twinspace.etwinning.net/10859/pages/page/60571

Este proyecto ha abarcado dos años escolares y ha sido reconocido por el Sello de Calidad en España y en Grecia, pero además ha creado un entorno digital de trabajo colaborativo del que ya no podemos prescindir por lo que ya estamos diseñando nuestros nuevos proyectos para este curso escolar de los que os mantendremos informados.

viernes, 3 de noviembre de 2017

Así soy Yo

* Autor: Mª José García y Olena Baluba
* Proyecto: "Así soy Yo"
* Nivel: Primaria de 10-12
  @BalubaOlena
  @majorih

* Idea
La principal idea del proyecto ha sido trabajar la autoestima por medio de aceptar las diferencias de cada uno, tanto físicas, intelectuales como culturales.
Cabe destacar que este proyecto se ha realizado con alumnos con grandes diferencias culturales por un lado la geográfica entre ucranianos y españoles y por otro dentro del grupo de españoles la población es principalmente gitana y rumana lo que que hace todavía más importante reforzar y fortalecer la figura del Yo para ser aceptado a pesar de sus diferencias.

Por otro lado hemos trabajado el tema del respeto entre géneros para educar contra la violencia de género y el respetar por igual a todos sean del género que sean.

Os dejamos la actividad del libro de recetas entre socios con las familias en el cual tanto niños como niñas cocinaron por igual.



* Resumen del Proyecto y Actividades


lunes, 30 de octubre de 2017

Conferencia Anual eTwinning - Malta 2017

* Autor: Mª José García, Coordinadora Acercando Aulas


Durante los días 26, 27 y 28 ha tenido lugar la Conferencia Anual etwinning en Malta.
Acercando Aulas ha participado por medio de un Taller en torno al Proyecto colaborativo y el Grupo etwinning dentro de la plataforma etwinning Live.
Cabe destacar que el Grupo es en español (castellano) con 4.077 Miembros de Europa en el Grupo de etwinning Live y con 83.514 visitas en el Blog a nivel mundial por lo que queda constancia la importancia del español como idioma a nivel educativo.



Tuvimos la oportunidad de contar en que consistía el Grupo dentro de etwinning, como se podía colaborar dentro del mismo, que páginas nos ofrece el grupo dentro de etwinning live: Tutoriales, como realizar un proyecto etwinning, ABP, etc.
Presentamos la actividad principal el Blog "Acercando Aulas" y como se podía colaborar dentro del mismo.


Como novedad presentamos la insignia que se otorga a los colaboradores-autores reconociendo su trabajo y la mochila de educaLAB-INTEF donde queda alojada.

Cabe destacar que el tema de la Conferencia y de etwinning durante este año ha sido la "Inclusión" y hemos dejado constancia que "Acercando Aulas" es un Proyecto donde tienen cabida proyectos de todos los países con sus diferencias culturales, porque como dice nuestro Logo siempre: "Acercando Aulas" por medio de nuestro trabajo con los alumnos y nuestros socios.


Os dejamos un muro colaborativo que fuimos llenando los asistentes al taller a través de un código Qr para llegar al Padlet y realizar la actividad de "Un selfie con Acercando Aulas"



Fue un placer poder desvirtualizar a autores-colaboradores de "Acercando Aulas" y charlar con Docentes que colaboran en el Blog.
Gracias a todos por vuestra asistencia y por hacer esto posible con vuestras entradas compartiendo el trabajo realizado en el aula.




Hecho con Padlet

lunes, 23 de octubre de 2017

Biografías divertidas / Biographies amusantes



* Proyecto eTwinning: Similitudes y diferencias


* Centros socios:
- IES Pablo Ruiz Picasso, Chiclana de la Frontera, España
- Collège Gaston Jollet, Salbris, Francia
* Edad de los alumnos: 15 años
* Herramientas TIC utilizadas: ipods, youtube, padlet
* Software utilizados: openoffice writter, Windows movie maker


* Actividad presentada: Biografías divertidas (realizada en el marco de la semana de la prensa en Francia)


* Objetivo
Realizar la biografía de un personaje en español hablando sobre qué ha hecho desde su nacimiento hasta el presente.

Forma de trabajo : grupos de 4 a 5 alumnos

Material previo :
Ejemplo de un vídeo sacado de la emisora francesa de ARTE  Tout est vrai ou presque


windows movie maker
I-pod

Primera sesión : sala de informática
A) Presentacion del proyecto : crear un vídeo en el que el objetivo es presentar un personaje en pasado pero de forma divertida y/o graciosa.. 
B) Ver dos ejemplos escogidos del programa tout est vrai ou presque
C) Repartición del trabajo entre los grupos

Cada grupo debe elegir una de las 5 categorías de personalidades diferente y después escoger una persolalidad de la lista que corresponde a la categoría elegida

ACTORES-ACTRICES
DIRECTORES DE CINE
CANTANTES
DEPORTISTAS
PINTORES/AS
Penélope Cruz
Javier Bardén
Victoria Abril
Elsa Pataky
Benicio del Toro
Carmen Maura
Antonio Banderas
Salma Hayek
Alejandro Amenabar
Fernándo Trueba
Pedro Almodóvar
Ricky Martin
Shakira
Alejandro Sánz
Enrique Iglesias
Alvaro Soler
Jennifer López
Melendi
Rafael Nadal
Pau Gasol
Marc Gasol
Mireia Belmonte
Xavier Alonso
Lionel Messi
Iker Casillas
Sergio Ramos
Fernándo Alonso
Gerard Piqué
Botero
Frida Khalo
Salvador Dalí
Pablo Picasso
Joan Miró

C) Presentación de las etapas :
  1. Búsqueda de documentación en internet
  1. Elementos biográficos, carrera profesional, anécdotas divertidas,etc.
    -Nacimiento : infancia
    -Inicios de la carrera profesional
    -Hijos, matrimonios, divorcios,etc
    -Rumores o escándalos
    -Premios obtenidos, palmarés
    -Estado actual : muerte, vivo, alcohólico, depresión, etc.
  2. Cada alumno del grupo deberá realizar una de las escenas del vídeo y tiene que pensar  en cómo poner en escena la parte de la biografía que ha elegido trabajar

Deberes : terminar de preparar el guión de la escena escogida : imaginar la presentación , los accesorios, el decorado, escribir los textos, etc... Hacer la lista del materiale necesario para la grabación. Y traer dicho material para la sesión siguiente


Segunda sesión : sala de clase
Objetivo : grabar el vídeo en función del guión usando los accesorios y los décorados...

Tercera sesión : sala de informática
Objetivo : montar el vídeo con windows movie maker y colgarlo luego en Youtube. Después, copiar el enlace para ponerlo en el padlet de la actividad


Muestra de los Vídeos de los alumnos

Fait avec Padlet
Fait avec Padlet

* Difusión 

Exposición en el patio del colegio a partir de carteles biográficos sobre las personalidades escogidas por cada grupo que integra un flashcode que abre una página de youtube para que todos los alumnos y profesores puedan ver los vídeos con el móvil

Ejemplos de carteles de la exposición que integran los flashcode



lunes, 16 de octubre de 2017

Lo confieso: ¡no puedo vivir sin ti! - Los cuarenta relatos


*Proyecto
Lo confieso: ¡no puedo vivir sin ti
Socios fundadores
Assunta Laura Imondi
Miguel Pinedo
Asignaturas: Informática TIC, Lenguas extranjeras
Idioma: español
Edad de los alumnos: 15-19
Cuenta de Twitter: @letrasparaele




*Difusión de resultados

El 14 de julio de 2017 se publicó en Calameoso: la colección de los cuentos elaborados por los estudiantes de diez centros europeos participantes en el Proyecto eTwinning “Lo confie ¡no puedo vivir sin ti!" durante cuyo desarrollo los estudiantes reflexionaron sobre las adicciones y nos dieron a conocer sus opiniones sobre este tema a través de las adaptaciones de Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj de Julio Cortázar. 
Después de la lectura y el análisis del cuento original, los estudiantes - en grupo mixtos - empezaron a escribir sus personales versiones de la historia que tomaron forma gracias a una actividad colaborativa en línea. Si, en el cuento del escritor argentino, el objeto que crea adicción es un reloj, en las historia de los alumnos, a menudo, el protagonista resulta ser el móvil. Sin embargo, a pesar de su notable ocurrencia en esta colección, algunos relatos dan la posibilidad de reflexionar sobre los efectos dañinos de tabaco y drogas, mientras otros ofrecen una mirada al mundo de las emociones, los sentimientos y las aficiones de los adolescentes. 
Se pueden leer los cuentos accediendo a la publicación en línea a través del siguiente enlace:



Como ya mencionado, estas historias fueron redactadas de manera colaborativa entre estudiantes de diez centros, entre los cuales, en la mayoría de los casos, se formaron grupos mixtos para favorecer la cooperación entre pares a través de herramientas digitales. Dichos centros fueron divididos en cuatro equipos que dieron lugar a cuatro secciones del libro. 


1. La sección Ambérieu y Verona comprende los cuentos elaborados por los estudiantes del Lycée de la Plain de l'Ain de Ambérieu-en-Bugey (Francia) y los del Istituto Sacra Famiglia de Verona (Italia). Estos últimos empezaron la redacción de los relatos que fue completada por los estudiantes franceses.
2. La sección Aldaia, Besançon y Brindisi incluye los cuentos redactados en colaboración entre los estudiantes del IES Carles Salvador de Aldaia (España), del Lycée Jules Haag de Besançon (Francia) y del Liceo E. Palumbo de Brindisi (Italia). Las historias fueron empezadas por los franceses, seguidas por los españoles y terminadas por los italianos.
3. La sección Umbertide, Nichelino y Pécs contiene los cuentos elaborados en los centros IIS Leonardo da Vinci de Umbertide (Italia), IISS Erasmo da Rotterdam de Nichelino (Italia) y Pécsi Kodály Zoltán Gimnázium de Pécs (Hungría).
4.  La sección Söderhamn y Saint Brieuc recoge los cuentos empezados por los alumnos suecos del Staffangymnasiet de Söderhamn (Suecia) y terminados por los franceses del Lycée Sacré Coeur de Saint Brieuc (Francia).

En resumidas cuentas, en la recopilación de los cuarenta cuentos, participan los centros presentes en el mapa a continuación:



Otras publicaciones y productos multimedia - basados en los mismos cuentos - se pueden encontrar en la página del proyecto dedicada a su difusión disponible en el siguiente enlace del TwinSpace en la plataforma eTwinning:

Difusión del proyecto

Los logros conseguidos y la participación activa de muchos estudiantes ofrecen la oportunidad de reiterar el proyecto durante el curso 2017/18 con algunos de los socios de la primera edición y con otros que quieran acompañarnos en esta aventura. 

¡Os esperamos! 





lunes, 9 de octubre de 2017

Proyecto: Mascots in the English Class (3-5 years old)


* Idioma: Inglés
* Autores: Marta María García Suárez (España) y María Solimando (Italia)
Proyecto: Mascots in the English Class (3-5 years old)
* Niveles: Educación Infantil y Educación Primaria.

* Idea
Comprobar las posibilidades que ofrece el uso de la mascota en las clases de educación infantil y educación primaria, en inglés. En este caso se trataba de un teddy bear.

Actividad de Arts and Crafts

* Competencias
  • Digital
  • Comunicación lingüística
  • Aprender a aprender
  • Conciencia y expresiones culturales
  • Social y cívica


* Objetivos
  • Aprender otras prácticas educativas y enfoques de la enseñanza.
  • Intercambio de experiencias en el aula de inglés.
  • Permitir a los alumnos interactuar con alumnos de otros colegios  en el desarrollo de las mismas actividades.
  • Establecer una relación profesional con otro profesorado.
  • Actualización del uso de nuevas tecnologías en el aula.
  • Aprender sobre otras culturas.
  • Utilizar el idioma inglés como una herramienta de comunicación con personas de diferentes lenguas maternas.


 * Recursos TIC

Chat Twinmail de Twinspace, evento online en E-Twnninglive, Skype, Email personal, pizarra digital, ordenadores del centro escolar y personales, PowerPoint, Padlet, vídeos realizados con Memories on TV, vídeos realizados con Pinacle, Genial-ly, Animoto, Pic Monkey, Audacity, Autocollage, Publisher, Calameo.


El alumnado comparte los materiales recibidos desde los otros centros escolares

* Desarrollo

Utilizando TwinSpace, vamos a publicar las actividades diarias aunque el trabajo de subirlas a la red se haga con carácter semanal o quincenal.
Compartiremos los materiales de la clase mientras están en proceso.
Con los colegios con los que realizamos el proyecto vamos a compartir materiales y el uso de las ideas de los otros en el aula y actualizar los resultados en el espacio que compartimos.
Creo que el proyecto tendrá una duración de seis meses, con el fin de comprobar el progreso de los avances del alumnado en un espacio de tiempo más largo.
Una vez que el proyecto ha comenzado y está en movimiento vamos a conectar a través de E-Twinning live, por ejemplo, primero con el profesorado, y luego, si es posible con el alumnado.

Clic para seguir el vínculo
Blog del proyecto. Clic aquí para ver el blog.


* Actividades

Este proyecto consiste en un intercambio de experiencias con el uso de una mascota en el aula de inglés. Vamos a ver las diferentes maneras de trabajar con la mascota y el uso de las actividades antes, durante y después de la clase.
Vamos a actualizar el blog y mientras trabajamos con otro colegio, habrá un intercambio de materiales. Por ejemplo, fotografías, dibujos, vídeos, cuentos, un periódico, etc. Todos los materiales quedarán recogidos en un portfolio que servirá como referencia y guía para futuros trabajos. 
Intentamos estudiar los aspectos favorables, desde el punto de vista pedagógico, a través del uso de la mascota en la clase de inglés para alumnado de edades infantiles y primeros cursos de primaria.

Producto final: periódico escolar.



* Evaluación

A través de los comentarios recogidos en el blog vamos comprobando el impacto del proyecto en la comunidad educativa.
Mediante una rúbrica especialmente elaborada para este proyecto, el profesorado implicado lleva a cabo su propia autoevaluación.

Plantilla de la rúbrica. Clic aquí para abrir el PowerPoint



* Conclusión

Nos parece que el proyecto funcionó muy bien. Medimos muy bien los tiempos en cuanto a la realización de actividades y el intercambio de experiencias.
Creo que como socios nos encontramos muy bien trabajando juntos, hasta el punto de que creemos que llevaremos a cabo futuras experiencias.
El impacto en la comunidad educativa superó nuestras expectativas consiguiendo implicar a las familias.
El uso de las nuevas tecnologías nos permitió saber hasta donde podíamos llegar y lo que tenemos que mejorar, sobre todo en el aspecto de las comunicaciones.
Otro logro fue animar a compañeros a participar en proyectos Etwinning, bien con nosotros o por su cuenta.






lunes, 2 de octubre de 2017

Proyecto musical: Now Entertainment Time

* Autor: Antonio López
* Twitter: @antonius3505
* Centro: Ceip Jose María de Lapuerta
*  Proyecto "Now Entertainment Time"
*Idea
La idea del proyecto es realizar instrumentos musicales caseros y utilizarlos para realizar música con ellos.
En el proyecto participan más de 200 colegios.

*Organización
Se han realizado instrumentos musicales de forma individual y en pequeños grupos, se han pedido voluntarios para explicar la elaboración de sus instrumentos en inglés y se ha realizado la grabación de 3 canciones con acompañamiento instrumental en grupos grandes (unos 50 alumnos por grupo).

Antes de comenzar me gustaría explicar que aunque dicho proyecto se realice con la plataforma de etwinning a través de un proyecto llamado "Now Entertainment Time", no sigue la filosofía de etwinning de comunicación entre socios.

Hace un par de meses me llegó una invitación en e-twinning para participar en el proyecto "Now Entertainment Time". Un proyecto en el que más de 200 colegios participaban con el objetivo de realizar instrumentos musicales caseros y utilizarlos para realizar música con ellos. Tras comentárselo a mi compañera de música del colegio nos pusimos manos a la obra, y me ha sorprendido ver cómo prácticamente todo el alumnado, familias y profesores han colaborado y ayudado en este proyecto.
Estos son sólo algunos de los instrumentos que han realizado:

Hecho con Padlet

Una vez realizado y fotografiado los instrumentos, algunos de nuestros alumnos quisieron compartir hablando en inglés con el resto de centros de qué estaban hechos los instrumentos, y a través de otro Padlet subimos sus vídeos:

Hecho con Padlet

Por ultimo realizamos 3 canciones y utilizamos los instrumentos para acompañarnos. Una vez realizado todo el trabajo, subimos un póster resumen del proyecto que podéis consultar aquí:



Para visitar nuestro global twinspace haz click aquí

Como propuesta de mejora el próximo curso intentaremos repetir el proyecto con un número bajo de centros, con el fin de intercambiar información, cultura y hacer nuevos amig@s. Además, nos gustaría que fueran los alumnos de 2º tramo los que realizaran, organizaran y compartieran el trabajo a realizar, ya que se han mostrado muy colaboradores e interesados por el proyecto. 

¡Esperamos que hayáis disfrutado tanto como nosotros participando!